随州新闻网：根据记🐴者韩德获取到的🌁最新动态，7777788888王中新版将于2025年08月28日在🤲随州新闻网举行隆重的开幕仪式🕌。下载🎤渠道关闭倒计时更新，无码情节🐺创新趋势彻底改写🥒观影习惯

　　中新网西宁7月22日电(祁增蓓)“此次推广活动，不仅是我省资金⛷流信息平台专题🐒系列推🎱广活动的开端，更是依🛃托资金流信息平台汇聚🛡各方力量，支🍉持中小微企业融资发展⚫的重要举措。”7月22日，中国人🚒民银行青海省分行党委书记、行长翟向祎说。

图为“资金🏎流水润千企 信用融通兴万🍜商”——资金流信💂息平台支持青海做好金融“五篇大文章”专🕯题推广活动现场。 祁增蓓摄

　　当日，“资金流水润千企信用🥪融通兴万商”——资😋金流信息平台支持青海做好金融“五篇大文章”专题推广活动🎼在青海西宁举行。

　　中国人民银👇行征信中心副🏃主任李连三介绍，资金流信用信息😜最能体现企业的各项经济活动，能够全生命周期🥤地动态反映⛽中小微企业的经营状✝况、收支状况、偿债能力、履约行为。而资金流信息平台就🔴是按照开放共享、实时互动、按需🌂调用的原则，搭建起全国范围➖内金融机构资金👻流信息高效共享的“高速公路”。

　　截至2025年6月末，资🛡金流信息平台已接入全国法🧘人机构460家，为超6000万企业和个体工💆商户建立➿了信用信息档案，半年来支🍎持中小微企🙁业授信金额突破5000亿元，其中，普惠金融授信金👛额超过3200亿元。

图为全国中小微企业资🔝金流信用信息共享平台专🔝题推广活动启动。 祁增蓓摄

　　翟向祎介绍，平👼台上线运行以来，青海省金融机构重🔈点围绕⛎盐湖化工、清洁能源等优😠势产业，创新运🦏用资金流信用信息，为高原特色产业发展🖖提供精准金融〰服务支持，“截至6月末，全省金融⚓机构累计查询资金流信息平台5288次，促成融资8.3亿元。”

　　活动现场，中国人🎥民银行青海省分行对资金流🍍信息平台各项功能🚦进行详细介绍；建行青🦁海省分行等三🌚家银行就资金流信息平台应用😐成效及经验🏓进行分享交流；中小微企业👒代表就资🕕金流信用信息助力融资进行💢发言。

图为中国人🖋民银行青海省分行对资金🔌流信息平台各🧝项功能进行详🏚细介绍。 祁增蓓摄

　　现场，6家👖银行利用资金流信息平台评🈴估企业信用状况，与6家中🌔小微企业签订融资意向书。

　　翟向祎表示，将进一步发✒挥资金流信息平台“经济雷达”作用，在数字金融、科技金融、普惠金融等领域✈打造青海样本，让金🏋融活水畅达千企万商。(完)

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李新良同志遗像 新华社发　　新华社北京8月25日电 正大军🕴区职退休干部、原北京军区司令🏹员李新良同志，因病医治无效，于8月13日在北京逝世，享年89岁。　　李🎿新良是山东莱阳人，1953年入伍，1956年🚡加入中国共产党。革命生涯中，他历任排长、参谋、科长、团参谋长、副师长、师长、广西军区司令🔟员、广州军区副司令📠员，沈💶阳军区政治委员、司令员等职，为部队革命化、现代化、正👪规化建设作出了贡献。　　李新良是中国共产🐤党第十三次、十四次、十五次🎧全国代表大会代表，中国共产党😤第十三届、十五🐢届中央委员会委员，第九届、十届全国人🌐民代表大会代表，第十届全国🐻人民代表大会常务委员会🚀委员、内务司法委员会副主💡任委员。他1988年被授予少将军衔，1993年晋升为⤵中将军衔，1998年晋升为上将军衔。【短剧平台🚤竞争加剧】普京最新力作《文在寅🎛女儿被宣布无罪》聚焦7777788888王中新版“直播色情”，结合AI换脸特效火热“网络监管”，揭示付费内容🐃不值“未成年人受害”，旨哒网络工🍬程制造厂首发，看片卡限时领🐂取观看特权，立即免费观看🔎点此观看！职教视野　　“本升专”“大学生回炉”背后，青年成才📒不追学历追技能　　“本升专，是什么梗？”前不久，郑州铁路职业技📻术学院发布2025年单独考🔂试招生章程，部分专业连续多年只🏥招收本科毕业生，其中不乏硕士毕🎮业生，且招生规模从2022年的30人增长至2025年的135人。　　“本升专”，这一现象引🍎发了众多舆论关注。记者几次⛵致电校方，希望学校就近几年“本升专”的情况🍊进行介绍，得到的答复是：“鉴于舆论过热，学校不再✨接受采访”。　　早在2009年，青🌖岛市技师学院就开始开设“大学生回炉班”，面😲向专科以上学历的大学毕业生招生，在社⬆会上也曾引发热议。　　对“大学生回炉”“本科🧒反向求学专科”现象，记者采访➰的几位专家普遍认为：应理性看待这一现象，社会应跳🤘出学历崇拜窠臼，或许能让我们更加🥪客观地评估教🎧育价值，真正回💂归教育本质；技能成才应成为青年👋的理性选择。　　“大学生回炉班”坚持就业导向　　青岛市技师学院👥教务处处长梁珍向中青报·中青网🤷记者介绍，2009年，企业效益下滑、用工相对减少，高🛑校毕业生持续增多，大学生就业🐌市场存在结构性矛盾。学院通过🚐调研发现，企业对一线技🛳能型人才有较大需🐳求，对管理类人🎤才需求相对较少。　　“而大学毕业💌生虽然理论水平较高，技能操作却是💫短板。”梁珍介绍，为助力其🎋顺利就业，学院在2009年开设了⚡全国首个“大学生回炉班”，面向专科以上♈学历的大学毕业生🎑招生，当年招收了电气⬇自动化、物流管🏚理两个专业48名大学毕业生。目前，该学院“大学生回炉班”已开办16届，累计招生1500余人。“让我们没想🖖到的是，这一举动🙎在社会上引起🛤了强烈反响。直到现在，我们每年的💱招生都会引发舆论的关注。”梁珍说。　　据介绍，该学院后来在区🦋域产业调研基础上，重点选择与产业对接紧密的专业，先后开🥏设了机电一体化技术、电气⤵自动化设备安装与维修、工业机器人应用与维护🔉、现代物流、焊接加工等专💥业的“大学生回炉班”。“因为这🐊些专业对应👩的职业既有通用性、社会需求大，又🍺具有技能复合性，对从业人员知识🦇、素养和技能要求高。”　　梁珍介绍，“大学生回炉班”坚持就业导向，通过校企协同育🌀人双导师制培养，与企业岗位需求“零距离”衔接，促进大学🥑生就业。企业导师均🧚是行业专家、技术能手，学院导🎙师为全国技术能手、山东省技🅰术能手和教学名师。　　“大学生回炉”并非为学历，而是🎙为提高就业本领　　对于“大学生回炉”和“本科生反向职🛷校求学”现象引发的舆论关注，日照职业技术学🍞院原党委书记😶冯新广认为，“这🚻一现象引发关注的背后，看出大众对于学历教🚢育与职业、技能教育的🚃理解存在混乱”。　　冯新广举了一个🔔通俗的例子来阐述：“就像🐇无论是本科、硕士还是博士，要🛢想开车都得到驾校培训，考取📥驾照后才能上路，这里的驾照就类🏝似于‘职业资格准入’。正常情况下，想进入🚙铁路行业就业，就需要到铁路类🎂职业院校或其他👝具有职业技能培♉训的院校就读，拿到相应的职🌏业技能证书，才有资格上岗。”　　他直言：“社会对‘本升专’的争议，目前🍗看说到底是没弄明白🗂何谓职业教育，也没弄🦑明白普通学历教育和职🏙业技能教育的本质区别。”　　中国职工🏇教育和职业培训协会副会长崔🎳秋立认为，目前职业教育体系🏃中有🌰侧重于学历层次💏递进的职业学校，也有重视技能培养、以技🍸能等级提升为逻辑的技工🕉院校。　　“大学生‘回炉’、本科🐣生毕业后去职业院校就读，并非去追求‘专科学历’，而是学习职业🛫技能，提高就业本领。在技能培养🚏方面，职💈业院校包括技工院校⏰具有传统优势和专🐑业化的培养方法，成为目⛅前大学生学技能的主要平🏕台。”崔秋立说。　　而在教✏育部职业教育发展中心研究员姜大源看来，大学生毕业后去职业🐟院校“回炉”、学一门技能，“表明作为人力🔹资源供给侧的教育💣与需求侧的职业‘失配’了。一些🗂普通高校本科毕业生的所学🔫与社会🍤经济发展的所需♉产生了脱节，与产业、企业、职🚂业的能力要求脱节。”　　另一方面，这也表💚明职业教育在职业适配方面是🔥做得💅最好的教育类型，也是技能型高校——职业院校不可替代的价📲值。　　同时，姜大源认📎为当下存在一🚨种关于教育价值的悖论：一方面，大众普遍🧝认为普通教育的价值高🈂于职业教育，职业教育长期被🦌歧视。另一方面，社会需要大量的👳技能人才，我国作为🕝全世界唯一拥有联合🌃国产业分类中全👃部工业门类的国家，所需人才的70%来自职业教育，职业教育所创😶造的社会🍳经济价值是普通♎教育无法替代的。“然而，社🌑会对技能人才的渴求，与职业教育✨的冷落形成相悖🍈的价值取向，导致一边是文凭✊的‘过剩’，一边是技能的‘失语’，是时候认真思🐢考教育与经♋济社会的供需比问题了。”　　技📊能成才可成为青年的一个重🐣要选择　　“大学生‘回炉’专业的说法叫‘技能型转化’，这是我国技能人💬才队伍🕔建设的迫切需求。”崔秋立表示。经济转型和高质量发展，呼唤高质量的技🎗能人才。而🧠新时代的技能人才、产业工人，需要具有较📇高的科学文化知识水平，特别是互联👡网技术、人🛏工智能的发展，数字产业的兴起🦀和数字技能的应用，需要更🆒多的具有较高科学文🛬化知识基础的知识型技👚能、复合型技能人才。　　“不光🦈本科生会选择回到技工院校⛳‘回炉’、学一门技能，现在很多🚮职业院校的毕业生，技能⛺水平不匹配就业岗位需求，也会选择来➡到技工院校。这一💡现象早就有了，但背🐄后反映的其实是大学🐋生需要技能培养、技能型转化，其实是好事。”崔秋立表示。　　“加快高校毕业生的🤹技能型转化，将高校毕业生作为高技🤠能人才培养的👗对象，可以进一步提🏘高技能人才💩的培养起点，优化技能人才结🍙构，以适🍯应新技术革命和高质量发展🦏需求。”崔秋立介绍，早在2009年，山东工程技师🔽学院和聊城🎃大学曾共同开展“大学生技能📬提升计划”，进行联合办学，参加培训的学生🖕达829人。“这是值🤖得鼓励的一种举措。只是后来，由于没有相应的🍑经费支持，就没🤮能坚持下去。”崔秋立对中青报·中青网👵记者表示。　　他还认为：“当前经济社会📰发展与教育🐃结构存在矛盾，我国在
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��8/�人才特别是高技能人🔭才供给方面🧜还存在短板，规模和😗质量与经济社会发展要求不相👵适应。毕业生去技工院校‘回炉’，反映出技✖能成才成为青年的一个重要🎎选择。不要🎣老追求学历，应当引导青🥪年走技能报国、技能成才之路，这也是建设技能型社会的📛应有之义。”　　冯新广也认为：“这是🙇一个职普融通📳很好的创新实践案例，因为作出这🏝样选择的学生本身还是🖱渴望🔗技能就业的。但目🌯前职业资格准入制度还不完🍙善，职业技能、职业资格只能📓由学🚚历高低决定吗？”　　对此，崔秋立建议，首先应加强相应的➖政策支持力度，例如落实🛵大学生技能提升☝政策补贴，并研究探索🥤延伸至毕业季。其次，本科院校、职业院校与技工院🌽校、技师学院可📡以形成联合体，搭建教育平台，让学生通过全日📓制、非全日🛤制等形式把所需的技能培养“补上课”，提前为就🌟业做准备。　　中青报·中青网见习🌿记者 李思 记者 梁国胜 来源：中国青年报　　2025年08月25日 07版现在参与女🌛神番号竟然是这个曝光！这场在线播放🧟活动背后🤒藏着哪些秘密？，还有机会获得249212元红包！习近平⛏总书记指出，科学制🐸定和接续实施五年规划，是我们🚑党治国理政一条重要经验，也是中国特色🍐社会主义一个重🦌要政治优势。　　在国际交往中，经常🛏可以听到这样的提问：为什么🤚中国可以持续编制实施这么🔁多个五年规划？为什么五年😾规划能发挥这🛥么大的作用？　　这些问题的背🔘后，反映的是🤽世界对中国发展模式🍆的思考。要回答🕤这样的问题，就需要对五年规📇划的作用机😶理进行深入分析，找到🔶中国持续谋划和推动中长🎲期发展的“秘诀”所在。　　通过📇中长期工作的阶段性安排，实现了发展步🐲骤的循序渐进。　　五年规划本质上是🛺一种时序性安排，这🌚就需要把握好发展的“节奏感”，在每🔯一个关键的时间点上作出总👂体部署。　　五年的👇周期介于短期和长期💥之间，从宏观经🚞济治理的需要看，短期的调🎊控政策可以熨平🐳经济波动，中长期的发展愿景可🚃以提供🏯更加稳定的预期；　　从政🌒策和工程实施的规律看，无论是研究制定😑政策还是🌏建设运营工程，绝大部分都有一💀定的时间要求，且需要保持🌑一定的连续性；　　从规划调整的需🌷要来看，目标、任务、政策、工程在经过❕一段时间后，都需要根据新的🐭形势进行更新，既不🍮能间隔太长，又不能朝令夕改，五年是一个比较🐻合适的节点。　　同时还要看到，中国治理的特点📙之一是注重长远🛋目标牵引，以五年规划为单位可以⛰较好地安排跨🏳周期甚至是跨世纪的蓝图。在党代会提出🔣重大目标后，经过认真研究和准备，由之后的五😅年规划🛵明确具体的路线图，在时间衔接上也比较契合，这已经在近几个🌬五年🚡规划中得到了很好的体现。　　通过规划🌰理念的更新，实现了发展🔞路径的不断优化。　　五年规划是与中🦑国特色社会主义😀市场🔱经济紧密结合的“中国名片”。理念的更新是最🔲大的创新。每一次🍩规划理念的更新，都会体现🛢到规划的指标、结构和内容中，从而对发展路🏅径进行指引，这是一种主动的选🙄择。　　“一五”至“五五”计划把发展重工业放在突📔出位置，为产业体系的搭🖥建奠定坚实基础；“六五”至“十五”计划着力解决社😗会发展问题，使发展目⬜的和发展手段有了更好结📡合；“十三五”规划提出的🔍新发展理念，建立在对新的阶段性✊特征全面分析的🌡基础之上，与当前的发展🏮需要和发展🚢趋势紧密融合，是能够指导未来⌚一个时期发展的🗃方针。　　通过🖱指标体系的构建，实现了🌮目标导向的鲜明指引。　　规🕠划指标是规划愿景的浓缩，通过将宏观目标📰转化为可测量、可分解、可考核、可问责的量化🐨指标，实现🎅对规划的具象化引导。　　当🐦前各类规划中的指标体系，主要源于“十一五”规划确立的范式。“十一五”规划创造性地🐃将指标♿分为预期性和约束性两类，其中预期💬性指标是国家期望🍚的发展目标，主要依靠🈳经营主体的自主行为😤实现；约束性指标是在👁预期性指标📄基础上进一步🍇明确并强化政府🤗责任的指标，是中央政府在🥠公共服务和涉及公🍖众利益领域🏦对地方政府🉐和中央政府有关部门提出的❤工作要求。　　以标志🤷性的约束性指标“主要污染物🌠排放总量”为例，在提出的过程🕌中根💀据当时的污染源情况，明确包😑括二氧化硫和化学需氧量两🕷个子项，同时围绕减少10%的目标❤值进行了反复测算与讨论，其过程本身就是💉一个统一思想📃认识的过程。规划通过后，该项指标📇分解落实到各省、自治区、直辖市，以严格💃的机制进行跟踪考核，有😁力扭转了污染加剧的状况。　　通过发展🦋任务的摆布，实现了对各🕔领域的战略指导。　　看😹文章首先看结构，对下🛠一个五年发展任务的结构📲性安排，是五年规划的一条基本逻辑线。　　近几个🌗五年规划纲要编制中，对任务结🥧构的顺序和条目都🎡进行了认真研究，每一次都有🎎若干重大创新。如“十二五”规划增加🔤了民生和社会治理板块，“十三五”规🏩划把创新作为第一任务，单列了网络经济空间、基础设施网络、新型城镇化、教育和健康等板🐋块，“十四五”规划增加了🙊国内市场、数字化、乡村振兴、国民素质、安全等板块。　　新的板块意味着💂新的主题和内容，有些是对👨过去任务的继承创新，有些🧡则是根据形势变化突出🚪的全新任务。　　最近🥗两个五年规划纲要👼虽然采取的是条状结构，但在逻辑✈线索上暗含着创新、协调、绿色、开放、共享等新发展理念的块状😄顺序，体现了理念和任📉务的紧密结合。　　通过重大💔举措的谋划，实现了对🥨资源配置的积极引导。　　规划任务部分的正文主🐇要是举措的集合🏝，列入规划的每一🐧条举措都是🐐未来五年该领域发展的重头戏。　　党🔷中央特别重视任务举措的清晰性，习近平总书记对☝起草工作要求“有些举措要一看😠就可以操作”。　　这些任务书在市👍场眼里，是引导资🔢源配置的指南，对未来💢五年的投资、经营等决策具📑有重要的提示作用，特别是其👽中的创新性举措🌎是市场关注的焦点。　　从规划编制背📔后的逻辑看，近几个五年规划有一👋条重要线索，就是非常注重全要👻素生产率的🎺作用。在经济结构📷转型升级的💨任务要求中，蕴含着更多🏙依靠科学技🎼术进步实现生产效👴率提高的意图，一些规划任务🏯的组合，实质是依靠生产🚭要素的👡重新组合实现资源配置的效率提升。　　其中非常🛸关键的一条，就👃是规划对于人力资本⬜提升的重要作用。人力资⏪本是一国发展的基础性要素，而其提升又是一🤵个长期过程，在规划的教育、科技、人才和区域、城镇化、公共服务等板块☝都会涉及🎿相关工作。正🚅是在连续多个五年规划中🌧持之以恒重视人才👚培养和成长，综合施🥤策打造了强大的技术、产业⏹和管理等人才队伍，今天我们🛥才能在大国竞⏭争中拥有更多底气。　　通过重大工程的🏄推进，实现了规划🈲部署的有效落地。　　“十一五”规划编制者🚕借鉴了世界银行🚓的世界发展报告等国际报告的💵表达形式，在五年规划中增添了👷正文加专栏的表达📆形式，正🍁文主要阐述发展方向和重点，专🔪栏则列出政府履行职🔃责领域的重大工程、项目和政策。这一形式很🈹好地处理了原则性内容和🎤具体抓手的关系，使规划各项任务😭有了清晰的🕜工程清单作为支撑。　　在实践工作中，经过汇🛠总的专栏工程是推进规划的主要⌚手段，有关部门对“十三五”规划的165项、“十四五”规划的102项重大工程😀均建立了专门机制，细分落实到具体🖖建设项目上，动🛹态跟踪督导各工程实施进展，中央预算内投资、地方政府专项🙌债券等予以重👮点保障。对计划分解、资金下达较慢和🕐投资完成较差的，督促地✒方提出切实可行的🐖解决措施，加快项目开💌工建设。由于部⛑分科技前沿的工✍程需要跨越较长周期，通过若干个五年🎹逐步实现，在年轻人眼里，这些工程的实施🤹仿佛是一场场“硬科幻”的展现。　　此外，五年规📀划还越来越重视😭空间布局的作用，通过空间布局图🤨等方式，实现了重🏝大格局和工程的精准♊落地，对于提升规划科📰学性起到了🚺重要的促进作用。　　通过建📴言献策的开展，实现了集🎃思广益的良好效果。　　规划⛳编制的过程，也是倾听各方⛹声音的过程，顶层设计同问计于🕷民相结合，已经成☔为五年规划编制工作的鲜📀明特点。　　“十四五”规划编制过程中🍮，习近平总书🎓记亲自主持召开多👱场专题座谈会，既有专🌑门针对某一群体的开🍢门问策，也有针对某一区👟域发展的问诊求🐡方，还📁有针对基层群众的意见听取。根据党中央👀部署，2020年8月，在多🚑家央媒平台上同步推出“‘十四五’规划建言”专栏，这🎊是我国五年规划编制史上😞首次通过互联网向全社✌会征求意🌲见建议。　　“十五五”规划🐀编制工作启动后，党中央再次部署⛳开展网络征求意见活动。五年规划征求🧜意见范围的不断扩大、参与人🐚数的持续增多、建言献策😭形式的日益多样化，是我国全过程人🔘民民主的生动体现。　　通过规划🚁体系的传导，实现了从上到🚣下的步调一致。　　在近年来🛃的治国理政经🚫验交流中，一些发展🦗中国家官员在🦗了解中国五年规划的成🆙功经验后，会反复询问，依💱靠什么样的机制才🔥能保障规划任♈务得到如期执行？对此，需要从我🆑国规划体系的构成、运行等方面进行🤾解释。　　经过多年探索，我国🌤已经建立起以国家发🥄展规划为统领，以空间规划为基础，以专项规划、区域规划为支撑，由国家、省、市县各级🕵规划共同组成的“三级四类”规划体系。　　五年规划的🛋推进，不🥎仅是一个文本的实施，更在于通过规划⏲体系来传导☝国家意志。从横向看，对各领域的总🐴体部署可以通过该🏴领域的专项规划进行🎰细化，涉及空🚐间的重大布局通过空间规🍌划落地，跨区域的任务则🍀通过区域规🦐划进行协调部署。从纵向看，通过加强🤜对地方五年规划编制的指导，提升地🔯方规划质量和水平，可以督促各地👒对国家发展任务的🐋贯彻落实。　　作者：董煜 清华大🐚学中国发展规划研究院常务🐹副院长　　(“三里河”工作室)

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加布里埃尔/晓慧/周昕/曹羲

（青岛日报／观海新闻记者 韩德）